HOMENAJE A LOS NIÑOS HEROES DE MEXICO

  Hoy 13 de septiembre se conmemora un aniversario mas de la defensa del Castillo de Chapultepec, durante la guerra México- Norteamericana, de 1847, en donde jóvenes cadetes decidieron quedarse a defender su compromiso con la Patria.
  En 1847 ante el avance del ejercito norteamericano al Castllo de Chapultepec, (antiguo Colegio Militar), se ordena la evacuación del mismo. Un grupo de cadetes decide quedarse a defender su Colegio. El cadete mayor tenía 19 años y el menor 13 años. Son conocidos como los Niños Héroes.

  En la cd. de México se realiza un pequeño homenaje en el Hemiciclo dedicado a los Niños Héroes en Chapultepec, y una ceremonia de mayor envergadura se lleva a cabo en el Heroico Colegio Militar. En esta ocasión se efectúa una escenificaciÓn de los pasajes históricos del país hasta nuestros días, así como diversas representaciones de las capacidades militares del actual ejercito mexicano.

  En el resto del país hay conmemoraciones cívico-militares.
Hay un pequeño video del ensayo de la celebración a efectuarse hoy jueves en el H. Colegio Militar, en el Edo. de México, y puedes accesar a el, a través de la siguiente URL:

http://www.eluniversaltv.com.mx/detalle.php?d=32275

YA ESTAN EN LA MIRADA DE PEDAGOGIA SISTEMICA

Con mucho orgullo compartimos a todos los profesionistas que se adentran a pasos agigantados en la mirada de Pedagogía Sistémica y sus aplicaciones inmediatas en el aula y en el espacio en los que se dasarrolla. El beneficio a la comunidad son inmediatos.

"BIENVENIDOS A TODOS"

 Silvia Goretti Cortés

Psicoterapeuta de Guadalajara Jalisco

                                                     Maura Estefanía Palomera García

 Terapeuta Sistémica con Constelaciones familiares, ella 

 viene desde Mazatlán, Sinaloa

Elisa Andrea Montoya Rubalcava

 Ella es Lic. en Diseño Industrial y viene desde Aguascalientes, Ags.

Mónica Salazar Villalobos

Docente en Tonalá Jalisco

GRACIAS MAESTROS!!!

Un breve mensaje de agradecimiento a todos los maestros que a lo largo de su acompañamiento, nos han dejado la lección mas importante de cada una de sus materias. GRACIAS!!! 

EL DRAMA SILENCIOSO EN LAS AULAS

MTRO JOSE MANUEL BARCELÓ MORENO

   La Secretaría de Educación Pública en Jalisco nuevamente estuvo en VOCES DE SOLUCION, programa radiofónico, conducido por nuestra directora Maria Martha Arredondo (Mayé). El MTRO. JOSE MANUEL BARCELO MORENO (Director General de Educación Media Superior), informó un poco más acerca de este nuevo acuerdo nacional de NO REPROBAR a alumnos de preescolar, primaria y secundaria, con el cual definitivamente hay quienes se muestran a favor y quienes están en contra. En escasas palabras, este cambio en la cultura de la educación en México tiene el objetivo de preparar a los niños en tener una mejor respuesta hacia la competitividad mundial.

  

   BARCELO MORENO mencionó que ciertamente desconocía el momento en que surgió la medida de la REPROBACION en las aulas, y que seguramente sería porque era una herramienta que apoyaba el entorno de la época. Anadió  que definitivamente hoy en día, el reprobar a un alumno en la educación básica, donde los niños van descubriendo el mundo, los señala, los estigmatiza y los frena para integrarse a una sociedad donde los sistemas legislativos y normativos son diferentes.

  

   El Director General de Educación Media Superior, también señaló la importancia de la presencia de los padres en el proceso de la educación, subrayando el hecho de que los maestros no son sustitutos de los padres, sino que apoyan y acompañan en el proceso de la educación. Este nuevo acuerdo de NO REPROBAR es apoyado con tutorías para que el alumno que traiga un bajo rendimiento escolar, logre avanzar en los contenidos de la materia al mismo tiempo que fortalezca su inteligencia emocional, tan importante de fomentar durante esta etapa de formación de la identidad en donde la presencia de los padres es indispensable.

  

   La deserción escolar es un tema que va de la mano de la reprobación; el problema más grave se da en educación media por la necesidad de trabajar que surge en los jóvenes y en sus familias. Esta ausencia escolar en Preparatoria se vive como un auténtico DRAMA SILENCIOSO, ya que actualmente hay estadísticas que muestran una deserción de 3,000 alumnos DIARIAMENTE en el país.

     La importancia e influencia de los padres es determinante para que esta deserción no suceda, pues el maestro José Manuel Barceló explicó que a veces son los mismos padres quienes acercan a sus hijos a las áreas de trabajo, llevándolos a sus propios comercios, al campo, o donde consideran que se da el sustento, provocando en ocasiones que el joven pierda el interés por seguir estudiando, porque seguramente si miramos atrás, los padres tampoco lo hicieron.

   El funcionario educativo dejo claro que unos padres escolarizados, tienen hijos más escolarizados; unos padres con preparación, empuja a los hijos a prepararse. Existe un rezago educativo donde aproximadamente un 60% de los padres no entienden que es lo que están estudiando en la escuela sus hijos y, he aquí un reto enorme para encontrar la forma de involucrar a los padres de familia para poder sostener a los hijos en el proceso escolar.

  

   Existen los Consejos Escolares implementados por la Secretaria de Educación Pública, formados por los mismos padres de familia para provocar un acercamiento y un mayor entendimiento en el sentido global de lo que se vive hoy dentro y fuera de las aulas.

   

   Por último, el maestro José Manuel Barceló mencionó la enorme responsabilidad de saber que  la palabra REPROBAR, si la utilizamos como maestros, padres de familia y formadores con un alumno, estamos reprobándonos a nosotros mismos como formadores, maestros y sociedad.

  

   Te invitamos a escuchar cada miércoles el programa “VOCES DE SOLUCION”, en el 1310 de a.m. de RADIO VITAl, de las 14:15 a las 15: horas. Los temas son diversos y de interés para toda la familia.

 .

   

LOS 10 COLORES DEL TALENTO (Angelica Malpica Olvera)

   Este es el primer libro de Angélica Malpica Olvera y Fernando Cañizales Hernández. En el, nos presentan una herramienta que forma parte de una serie mayor de propuestas de innovación educativa que se desprenden de la Pedagogía Sistémica CUDEC con el enfoque de Bert Hellinger y que se denominan TACS (Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento Sistémico).

   Este libro está escrito y publicado pensando en todos los presuntos implicados en el proceso educativo que, a su vez permite desarrollar el talento de las personas. A través de una metodología que correlaciona las implicaciones sistémicas con la mejora en el desempeño escolar, nos muestran fácilmente por medio del recurso del color, los rasgos de personalidad y la relación que tienen con la fuerza del talento.

   Angélica Malpica Olvera y fernando Cañizales Hernandez han hecho un trabajo maravilloso en este texto: Los 10 Colores del Talento. Los dos especialistas en educación, son mexicanos que han contribuido a que la Pedagogía Sistémica CUDEC con el enfoque de Bert Hellinger se extienda hacia mas comunidades escolares, docentes, alumnos y padres de familia en el mundo.

   De venta en Corpo Alma Terapéutika.

LOS ORDENES DEL AMOR EN LA EDUCACIÓN

  Pertenencia, Equilibrio entre Dar y Tomar y Jerarquía, son los Ordenes del Amor que Bert Hellinger descubrió que rigen en los sistemas familiares y que se aplican en Pedagogia Sistemica al contexto educativo.

  
  La Lic. Virginia Arroyo Arámbula, de UDEC, acompaño este fin de semana al grupo pionero en Guadalajara de la Maestría de Pedagogia Sistemica , CUDEC , en colaboración con Corpo Alma, y juntos exploraron Los Ordenes del Amor en el Aula a través de dinámicas presenciales y movimientos.

  Aquí algunos de los momentos.
 
  EL fin de semana transcurrió entre la reflexión y la experiencia FENOMENOLOGICA de Los Ordenes del Amor en el Aula, para lograr que el Pedagogo Sistemico sea un puente entre familia y escuela.
Mayé Arredondo Mendez y Virginia Arroyo Arámbula
  
  También acudio a Guadalajara el Lic. Carlos Valenzuela, Director de Servicios Escolares de UDEC, quien también cuenta con la Maestría en PS y , colaboro en la coordinacion denlas dinamicas, ademas de resolver amablemente todas las dudas de los aspirantes a obtener el titulo de Maestría en Pedagogia Sistemica CUDEC.

Lic. Carlos Valenzuela

    El modulo concluyo con un gran aplauso para los expositores.

HABLANDO DE PEDAGOGIA SISTEMICA CUDEC Y SUS CONTENIDOS

    En Corpo Alma Terapeutika estamos muy contentos de que hoy sábado recibimos de nuevo a nuestro grupo de alumnos de la ESPECIALIDAD Y MAESTRIA EN PEDAGOGIA SISTEMICA en su modalidad de fin de semana.

    Mucho hemos publicado sobre la importancia de una mirada sistémica en los ámbitos de la educación, pero en esta ocasión quisieramos compartir a quienes se han interesado por saber y acercarse a preguntar un poco mas sobre la especialidad y maestría en Pedagogía Sistémica Cudec, con el enfoque de Bert Hellinger.
La Pedagogía Sistémica Cudec con el enfoque de Bert Hellinger permite desrcibir y entender diversos tipos y niveles de fenómenos que se sucitan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como en los contextos donde este ocurre: el centro escolar y el hogar.

   La base mas significativa con la que se maneja la Pedagogía Sistémica es: "No hay futuro para la escuela sin las familias". El sistema escolar-familiar como un todo integrado.

LOS ORDENES DEL AMOR DE BERT HELLINGER

   Bert Hellinger, el fundador del trabajo de Constelaciones Familiares describe esas leyes como Ordenes del Amor y dice que cada miembro debe tener el derecho de pertenecer al sistema familiar donde está unido con todos y en cierto equilibrio entre todo lo que se da y se recibe.
 
   * PRIMER ORDEN: "Pertenencia y Vinculación". Todos pertenecemos a un sistema y nos vinculamos de acuerdo al espacio y tiempo que ocupamos.
 
   * SEGUNDO ORDEN: Equilibrio entre el Dar y Tomar". Primero tomo y luego doy, si tomo puedo dar, si no tomo, me agoto.
 
   * TERCER ORDEN: "Las Jerarquias, las Normas y los Límites". El orden al que llegamos a la familia, determina nuestro lugar. Las normas garantizan la pertenencia al sistema y para pertenecer tengo que ser leal al sistema. Estas normas tienen que ver mucho con la conciencia de cada sistema.

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA PEDAGOGIA SISTEMICA

   ¿Y como será negar los límites en el sistema escolar, donde actúan director, maestros, terapeutas, educadores en cooperación con los padres y los alumnos? Cuando el maestro se pone en el lugar del padre, cuando los padres se ponen en el lugar del director, cuando el director se pone en el lugar del terapeuta y la colega en el lugar del alumno.

   Ninguno tiene la fuerza que tendría en su propio lugar, asumiendo su propia responsabilidad. ¿Pero quien tendría que empezar a ordenar? Aquí se muestra otro orden: El de la Jerarquía en el tiempo. Aquel que vino antes tiene prioridad con respecto de aquel que vino después.

- El establecimiento de puentes entre la escuela y las familias
- Parte de la teoría de los sistemas
- Utiliza los movimientos sistémicos como herramienta para la resolución de conflictos y como medio para observar las dinámicas que no se perciben a simple vista.
- Es fenomenológica, es decir, primero es el fenómeno y luego sacan las conclusiones. Se reconoce lo que es, lo que se expresa, tal y como es con ausencia total de juicio.
- Se asienta el Constructivismo y el Aprendizaje Significativo
Algunos de los probelams que la Pedagogía Sistémica intenta resolver:
- Bajo rendimiento escolar
- Asuntos relacionados dentro de la comunidad educativa
- Asuntos disciplinarios y de orden dentro del aula y del centro
- Falta de atención en el aula ATDI - ATDH
- Incomunicación entre familias y escuela
- Integración de los alumnos inmigrantes
- Disfunciones del trabajo cooperativo y de equipo.

   La  Especialidad y/o Maestría de Pedagogia Sistemica, es impartida por la Universidad CUDEC en cooperación con Corpo Alma Terapeutika.

BENEFICIOS DE LOS PROGRAMAS

- Reconocimiento de Validez Oficial de la Secretaría de Educación Pública
- Grado académico de Especialidad y Maestría, aplicando el examen de grado en cada nivel.
- Conocimientos y tecnología educativa de vanguardia
- Herramientas sistémicas para el diagnóstico e intervención educativa.
- Solida base teorica de los fundamentos filosóficos, cientificos e históricos de la sistemica, la fenomenológica y la psicología, así como en inteligencia Transgeneracional.
- Conocimiento de los órdenes y dinámicas del sistema educativo
- Herramientas y estrategias de trabajo para soluciones de problemas en el aula y a nivel general.
- Ponencias magistrales impartidas por especialistas extranjeros.
- Participación en talleres prácticos para el manejo de organizaciones, relaciones interpersonales y dinámicas familiares.
- Plantilla de docentes multiculturales y competentes

PLAN DE ESTUDIOS (6 cuatrimestres, 12 materias. 2 por cuatrimestre)

PRIMER CUETRIMESTRE
- Bases filosoficas del pensamiento educativo del siglo XXI
- Principios de la Teoría de Sistemas

SEGUNDO CUATRIMESTRE
- Planeación sistémica del proceso docente
- Los sistemas educativos y la didáctica Hellingeriana

TERCER CUATRIMESTRE
- Diseño y práctica de estrategias docentes
- Investigación educativa. Método sistémico fenomenológico

CUARTO CUATRIMESTRE
- Corrientes sociológicas de la educación
- Historia de la educación en México

QUINTO CUATRIMESTRE
- Paradigmas psicológicos de la educación hasta llegar a la Escuela Hellingeriana
- Sistema Nacional Educativo

SEXTO CUATRIMESTRE
- Problemas de la educación en México y en el mundo y soluciones sistémicas
- Seminario de investigación

   Si requieres mayor información sobre los grados universitarios, requisitos de ingreso, fechas de inicio de cursos, etc. Llamanos a los teléfonos (33) 3629-4060 y 61 envíanos un correo con tus datos e inquietudes a pedagogiasistemica@corpoalma.org. En Corpo Alma Terapeutika estamos a tus órdenes. TE ESPERAMOS!